Материал · ЕГЭ-2027, профильная математика
Первая встреча нужна не для того, чтобы рассказать про экзамен, а чтобы увидеть, откуда ученик стартует. Поэтому большую часть этих сорока минут ученик решает, а я молчу и смотрю. Ниже описано, что происходит на каждом шаге, чтобы и ученик, и родители знали, чего ждать.
Пять минут разговора, без задач. Три вопроса, ответы на которые идут прямо в план.
Ещё спрошу, кто выбирал репетитора, ученик или родители, и с кем держать связь по расписанию.
28 августа ФИПИ выложил проект демоверсии 2027. Заданий стало 20, первичных баллов 33. Появилось №6 про случайную величину: по таблице выигрышей посчитать средний выигрыш на билет. Задача про кредит переехала из второй части в первую и стала №13: считать в ней всё то же самое, но записывать только ответ, и стоит она один балл. Во второй части появилось №17: формула из физики, в которой нужно найти наибольшее значение через производную и записать решение, два балла.
Об этом говорю в двух словах до среза, потому что в срезе будут задачи и на новые номера, и ученик должен понимать, откуда они взялись. Пока это проект, окончательную версию ФИПИ утвердит в ноябре. Подробно по всем номерам — в плане подготовки на год.
Тридцать минут ученик решает сам. Задачи отправляю текстом в чат, время засекаем вслух.
Что не идёт, ученик пропускает: это тоже результат. Сами задачи среза не публикую. Если ответы известны заранее, срез перестаёт что-либо показывать.
Пока ученик решает, я молчу. Смотрю не на ответы, а на то, как он идёт: где завис, что пропустил, в каком порядке решает, где ответ есть, а уверенности нет. Это половина диагностики. Вторая половина — сами ответы.
Как читаю результат. Первая часть: 12–13 из 13 — закрыта, месяц на неё не тратим и идём сразу во вторую. 9–11 — обычный сентябрь, первая часть по плану. 8 и меньше — до конца октября база, и говорю это прямо.
Вторая часть: три из трёх — нужен не план с нуля, а полировка и самые тяжёлые номера. Одна-две — ровно то, на что план рассчитан. Ноль — нормально для сентября, если первая часть чистая.
Пять минут в конце: разбираю только то, где ошибка или где ученик завис. Правильные задачи не комментирую: рассказывать человеку то, что он умеет, — трата его времени. На каждую ошибку одна фраза о том, что за ней стоит: невнимательно прочитанное условие, незнакомая тема или метод, который пока не поставлен. Это разные вещи, и чинятся они по-разному.
Один приём на доске показываю уже на первом занятии. Один, не три. Какой — зависит от среза.
На доске пишу я, ученик смотрит и отвечает на вопросы. Заставлять решать сложное на первых встречах не нужно. В конце одна строчка, которую ученик проверяет сам.
В тот же день присылаю письменный разбор: таблицу по всем 20 номерам с тремя отметками — умеет, умеет с ошибками, пока не умеет. Она заполняется по срезу и обновляется после каждого пробника. Видят её ученик и родители, а не только репетитор.
К таблице — план по месяцам и что в нём меняется после среза: с какого номера начинаем и сколько времени уходит на первую часть. Первый полный пробник — в конце ноября.
Если решаете продолжать, договариваемся о четырёх вещах.
Обещаний баллов на первой встрече нет. План рассчитан на 90+, но идёт ли ученик по плану, я скажу после первого пробника, а не на первом занятии. Дальше решают ученик и родители.
Первая встреча — диагностика, 40 минут, бесплатно: срез по всем номерам и план под конкретного ученика.
Написать в TelegramОткроется чат в Telegram. Напишите класс и что сейчас даётся тяжело.